Balandžio 29 dieną gimnazijoje vyko metodinės tarybos inicijuota apskritojo stalo diskusija „Išmanusis ugdymas: mokome šiandieninius mokinius“, subūrusi mokytojų ir mokinių tarybų atstovus bendram dialogui. Diskusijos tikslas – ne teoriniai svarstymai, o realios mokinių patirties išgryninimas ir konkrečių ugdymo tobulinimo krypčių paieška.
Daug dėmesio skirta mokymosi turinio aktualumui. Mokiniai aiškiai įvardijo, kad jiems svarbu mokytis to, kas turi tiesioginę sąsają su šiandieniniu gyvenimu. Akcentuota, kad mokymasis turėtų būti orientuotas ne tik į atsiskaitymus, bet ir į praktinį pritaikomumą bei prasmingumą.
Technologijų tema atskleidė gana brandų mokinių požiūrį. Diskusijos dalyviai pabrėžė, kad motyvuotiems mokiniams technologijos nėra trukdis – priešingai, jos tampa efektyvia pagalbos priemone. Tačiau kartu pripažinta, kad perteklinis ar neapgalvotas jų naudojimas gali blaškyti dėmesį, todėl svarbus tikslingas integravimas į ugdymo procesą.
Kalbant apie mokymo metodus, išryškėjo aiški tendencija: labiausiai įsimena aktyvios, įtraukiančios pamokos – diskusijos, projektinė veikla, praktiniai užsiėmimai. Mokiniai išreiškė poreikį ne tik klausytis, bet ir veikti, dalyvauti, kurti. Taip pat akcentuota tarpusavio mokymosi svarba – „mokinys mokiniui“ principas įvardytas kaip vienas efektyvesnių būdų geriau suprasti medžiagą ir stiprinti bendradarbiavimą.
Ne mažiau reikšminga diskusijos dalis buvo skirta mokytojo ir mokinio santykiui. Mokiniai pabrėžė, kad jiems itin svarbu jaustis išgirstiems, suprastiems ir vertinamiems. Motyvaciją stiprina ne tik įdomus turinys, bet ir pagarbus, palaikantis mokytojo bendravimas. Ryšys tarp mokytojo ir mokinio įvardytas kaip vienas esminių veiksnių, lemiančių įsitraukimą į mokymąsi.
Aptariant vertinimo sistemą, iškeltas klausimas, ar pažymiai visada atspindi realias žinias ir gebėjimus. Mokiniai išreiškė poreikį dažnesniam, konstruktyviam grįžtamajam ryšiui, kuris padėtų tobulėti, o ne tik fiksuotų rezultatą. Taip pat diskutuota apie individualizavimo svarbą – galimybę rinktis temas, atsiskaitymo formas, mokymosi tempą.
Apibendrinant galima teigti, kad diskusija parodė aiškią kryptį: šiuolaikinis ugdymas turi būti lankstus, aktualus, orientuotas į mokinį ir grindžiamas bendradarbiavimu. „Išmanusis ugdymas“ mokinių akimis – tai ne vien technologijos, bet ir naujas požiūris į mokymąsi, kuriame svarbiausia – prasmingas turinys, stiprus ryšys su mokytoju ir aktyvus paties mokinio vaidmuo.
